Данный ресурс содержит технологическую карту урока и презентацию. Урок спроектирован с использованием элементов интерактивного и проблемного обучения, здоровьесберегающих технологий. Девиз урока: настоящие знания мы получаем, когда ищем ответ на вопрос, а не когда узнаем сам ответ (Ллойд Александер).

В статье "География - предмет: интересно или нет?" представлен мой опыт по мотивации учащихся к обучению географии. В статье и в приложении к ней (презентация) раскрыты нестандартные приемы проверки знаний, которые я использую на своих уроках.

В ресурсе представлена презентация учебного проекта по географии «Тропосфера – фабрика погоды» для учащихся 6-8 классов. В работе показаны дидактические и методические цели проекта, а также темы исследований учащихся. В ресурсе чётко прописаны критерии оценки проекта, этапы и сроки проведения проекта.

В данном ресурсе обобщен опыт работы по теме «Игровые технологии на уроках географии» (фрагмент) и презентация проекта «От игры к знаниям» (фрагмент). Помимо небольшой теоретической части, в работе представлен опыт проектной деятельности с учащимися по созданию игротеки, которая содержит множество игр разной тематики.

В ресурсе представлены музеи Новосибирска и Академгородка. Знакомство с музеями организовано в формате виртуальной экскурсии по двум маршрутам (всего 18 музеев).

В составе игры есть конкурс капитанов и интерактивный кроссворд.

Тематический кроссворд для проверки знаний по теме "План и карта" 5 класс. Все задания представлены в виде загадок.

Урок комбинированный и спроектирован с применением технологий деятельностного типа: проблемного обучения, обучение в сотрудничестве, ИКТ, здоровьесберегающие и игровые технологии. На уроке используются различные методы обучения: наглядные, словесные, практические, а также исследовательский метод.

Урок-игра проводится с целью обобщения и коррекции знаний учащихся 6 класса по теме "Атмосфера". Ресурс включает в себя презентацию (игра) и технологическую карту урока.

Комбинированный урок. Методы обучения: словесные, наглядные, частично-поисковый, исследовательский, практические. Технологии обучения: обучение в сотрудничестве, проблемное обучение, игровые, ИКТ, здоровьесберегающие. Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.